Тема:  Сложение и вычитание чисел в пределах 20
Цель: - закрепить приемы сложения и вычитания в пределах 20                  с переходом через десяток. 
Задачи: - закрепление знаний о приемах сложения и вычитания в пределах умения находить сумму двух слагаемых; умений находить разность чисел; умений решать задачи;
- развитие коммуникативных навыков; навыков самоконтроля и самооценки.
-развитие познавательной и творческой деятельности учащихся; формирование и развитие интереса к занятиям математикой.
Тип урока: 	закрепление и обобщение знаний.
Оборудование: раздаточный материал (чашечки из картона, карточки с заданиями, сигнальные карточки), аппликация самовара (каждая часть отдельно).

Ход урока
I. Организационный момент
- Прозвенел уже звонок, начинается урок. Надеюсь, настроение у вас хорошее, настрой на работу отличный, вы все будете внимательны, вдумчивы. Сегодня на уроке у нас гости, давайте  их своими улыбками поприветствуем!
А теперь представьте, что у вас на ладошке сидит солнечный зайчик, 
 улыбнитесь ему и подарите тихонько кому-нибудь из класса вашего зайчика. 
Молодцы! Я рада видеть ваши улыбки!

II. Проверка домашнего задания
- Начнем наш урок с проверки домашнего задания (Стр.71 № 1, 2). 

№1.  Назовите примеры с уменьшаемым 13.
13-9=4     13-13=0         13-7=6      13-0=13

№2. Сколько было солнечных дней во время похода? (объясняет учащийся).

III.Сообщение темы и цели урока
- Тема нашего урока «Закрепление. Сложение и вычитание чисел в пределах 20 с переходом через разряд». Как вы думаете над, чем мы сегодня будем работать? (над решением задач, будем повторять способы сложения и вычитания) 
- Верно. Сегодня на уроке мы должны закрепить умения складывать и вычитать в пределах 20. Работать вы будете в группах. Будем учиться дружбе и взаимовыручке. 
Давайте запишем в свои тетради дату 12 ноября, классная работа.
Пропишем красиво цифру 2.

IV. Устный счет
1.Игра «Светофор»
- Начнем работать с разминки. Поиграем в «Светофор». Я читаю пример, если вы согласны с ответом – даете зеленый сигнал, если нет – красный.
13-2=11           14-5=9         12-6=7             14-6=9
11-2=8            16-8=8         13-5=8              18-9=9
2. Работа с геометрическим материалом 
- Посмотрите на картинку. Из каких геометрических фигур состоит домик?
- Сколько на картинке прямоугольников? (5)
- Сколько квадратов? (3)
- Сколько треугольников? (2)

3.Решение задачи
Дружно муравьи живут.
И без дела не снуют.
2 несут травинку,
3 несут былинку,
5 несут иголки.
Сколько муравьев работает? (2+3+5=10)
V.Работа по теме урока
- Ну вот, к началу работы вы готовы. Урок сегодня у нас необычный – математика в сказке. К нам в гости пришёл замечательный детский поэт К.И. Чуковский.Он принёс с собой сказку. А вот какую, вы сейчас отгадаете. Подсказка зашифрована. Вы можете разгадать это слово, если правильно выполните вычисления. Каждое число, которое вы подберёте в качестве ответа, обозначает какую-то букву. Из них сложится слово, если числа поставить в порядке убывания.

На доске выражения 16-9 7+7 7+5 12-2 и карточки с ответами, на обратной стороне которых написаны буквы (14-м, 12-у, 10-х, 7-а).

(Дети: Это слово - МУХА.)
-Какую сказку К.И. Чуковского про муху вы знаете? ( «Муха-Цокотуха») 
-Итак, сказка начинается…

Муха, Муха-Цокотуха, 
Позолоченное брюхо!
Муха по полю пошла,
Муха денежку нашла.
Пошла Муха на базар.

А на базаре лесного народа видимо – невидимо и все что-то продают, что-то покупают. Захотела и Муха покупку сделать, да не тут-то было. Очередь большая. А вот какой по счёту в очереди была наша Муха – Цокотуха, вы узнаете, когда решите выражение.

 7+8-9 =  (у доски решает один ученик, все остальные – на местах.)
- Какой ответ получился в ваших выражениях. Значит, какой по счёту в очереди была наша Муха? (6)
-  Пока Муха стояла в очереди, вас пришли развлекать гусеницы.
Физкультминутка («Веселые гусеницы»)

- Дождалась Муха своей очереди и купила самовар. Давайте решим пример и узнаем цену: 8 + 3 - 6= 5 (тыс). 
Только почему-то самовар у Мухи-Цокотухи не очень красочный. Давайте раскрасим его в яркие цвета, но для этого необходимо правильно произвести вычисления.
(На доске размещена аппликация самовара).

- Сейчас вы поработаете в группах. На партах у вас лежит аппликация самовара. Чтобы сделает его красочным, вы решаете примеры и с согласно соответствующему числу выбираете нужного цвета часть самовара.  Примеры самостоятельно записываете в тетрадь. Посмотрим, чья группа правильно и быстро выполнит это задание.

-Молодцы, ребята, прекрасно справились с работой. Самовар стал ярким, красочным. И Муха приглашает всех пить чай. 
Кто первым пришел в гости? (тараканы и букашки).

- Сейчас букашками и тараканами будете вы. Мы проверим, как вы умеете работать в парах. Постарайтесь быть терпеливыми и внимательными друг к другу. Будете пить чай из чашек, находящихся у вас на партах.  (Взаимопроверка)
Задание следующее: 
Составь и реши примеры.
Слагаемое	8	5	
Слагаемое	3	?	
Сумма	?	16	

Слагаемое	8	5	
Слагаемое	5	?	
Сумма	?	18	

- Давайте проверим какой вы пили чай. Если неизвестный компонент 11 – значит букашки пили чай с лимоном, если – 13, значит тараканы пили чай с малиной.
Поднимите свои чашки с лимоном, а теперь с малиной.
-  Молодцы. Вкусный был чай? А наша сказка продолжается.

На именины  бабушка-пчела подарила мухе баночку с медом. На баночке 4 ленточки розового цвета и 3 зеленого. Сколько ленточек на баночке? (7)

- Ребята, и бабочка-красавица не просто так прилетела в гости, а принесла зарядку для ваших глазок и предлагает отдохнуть. 
Физкультминутка для глаз «Веселые бабочки»

-Молодцы. (Слайд 13) Наша бабочка-красавица села за стол и увидела, что Муха приготовила богатое угощение. А вот какого и сколько, вы узнаете, решив задачу. (Учитель раздает карточки с условием задачи).
Муха приготовила 6 булочек с маком, 7 булочек с вареньем, 5 булочек с кремом. Сколько всего булочек приготовила Муха – Цокотуха?
- О чем говорится в задаче?
-Каких булочек приготовила Муха?
-Что нужно найти?
-Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи? Каким действием?
(Один ученик записывает решение у доски, остальные на местах в тетради). 
-Пока мы с вами решали задачу, с мухой случилась беда. 
-Ребята, как думаете, что случилось? (паучок хочет убить муху)
-Помогли имениннице друзья?
-Вот так, ребята! Никто не помог имениннице в беде. Стыдно за таких гостей, неприятно…А как бы вы поступили в такой ситуации? (Ответы детей)
- Ребята, а вот кузнечик, может быть он поможет? Давайте проверим.
Посмотрите, какими прыжками скакал кузнечик. Давайте определим, какой длины каждый его прыжок, если единица измерения будет сантиметр.
Каждой группе дается карточка с примерами. Ваша задача быстро и правильно решить.
1дм 5 см = … см
2 дм = … см
1дм 2 см = … см
1дм = … см
- А сейчас поменяйтесь карточками и проверьте друг друга. (Взаимопроверка).
-Ну что, ребята, не получилось кузнечику спасти муху.
- Кто же помог мухе? (Комарик.).
- Он также быстро срубает голову злодею, каков ответ примера 11-8 =3. За 3 сек он спас муху. Решил наш герой жениться.

-Но праздник начнётся тогда, когда вы самостоятельно выполните разноуровневые задания и закрепите свои знания на карточках.

Карточка № 1.
Реши примеры.
9+2=       8+5=
6+7=       4+8=
Карточка №2.
Сравни.
 5+3___2+5           12-9 __ 14-9
16-5 ___8+3           13-9 __  19-1                      
Карточка №3
Сравни.
11-4+3___12-0+3
11-2+4___7+2+3
9+2-4___12-4+3

-Положите свои карточки в тетради, я потом все проверю.
Музыканты прибежали
В барабаны застучали.
Бом! Бом! Бом!
Пляшет муха с комаром!

VI. Итог урока
-Вот и закончилась сказка и подошёл к концу наш урок. 
Домашнее задание записано на доске: с.73 №1, № 2.

VI.Рефлексия
-Ребята,  вам понравилось сегодня работать? 
-Давайте и мы отблагодарим муху-цокотуху за хорошо проведенное время.
Подарим ей вот такой красивый самовар (на доске появляется картинка), чтобы она встречала гостей. Но чай не вкусно пить без сладостей, поэтому каждый из вас подарит ей печенье. У каждого из вас есть разное печенье. 
Если вам понравилось работать, вы довольны собой – подарите печенье со смайликом.
Если вам все понравилось, но что-то не получалось – шоколадное печенье.
Если же вы совсем не довольны своей работой – подарите ей простое печенье.

- Ребята, сегодня вы все были замечательными учениками и хорошими товарищами. Мы с Мухой-Цокотухой говорим вам всем: Спасибо!